新闻1+1丨中国标准，贡献世界！培养优秀工程师

12月10日，教育部发布《卓越工程师教育认证标准》，明确了独特工程师教育的培养目标、培养模式、评价体系和职业发展，覆盖产教融合培养卓越工程师的全过程。如何培养优秀工程师？与以往的教学模式有何不同？本期《新闻1+1》致力于：培养优秀工程师：如何在标准下走得更远？ 标准规定了哪些细节和内容？ 《优秀工程师教育认证标准》的出台对系统培训起到什么作用？重庆大学国家卓越工程师学院院长李英民介绍。 李英民表示，“工程师教育认证大标准”标志着卓越工程师培养从1.0版的转型探索。n 时期到版本 2.0。总结探索经验，对于共同发展中国特色的世界工程教育体系具有重要价值。 《优秀工程师教育认证标准》主要规定了如何培养优秀工程师，包括优秀工程师培养的目标定位、基本模式、组织结构、质量保证等细节和内容。 中国工程师需要走向世界，更加国际化 《优秀工程师教育认证标准》强调在培养过程中要突出合作与开放，也是李英民介绍的。 李英民表示，有两层含义。我们国家的工程师要走向世界，中国的企业要走出国门，进行大量的海外工程建设工作。 事实上，中国工程师在建设世界经济和世界经济中发挥着重要作用。我们培养的工程师也必须是全球性的。同时，我们要培养优秀的工程师，创造出走出国门的卓越现象。我们不仅要服务走出去的中国企业，还要为世界工程教育做出贡献，按照中国标准培养优秀工程师。 无需纸张≠难度降低 毕业生可以凭借自己的实践成果获得学位。学位评价体系的变革如何保证学生的实践成果具有实用价值？ 李英民介绍，首先，今年我们实现了全球第一批无需论文申请学位的创新思路。事实上，学生是通过实际成绩申请学位的。我们真正强调的是，学生得到真正的实践培训，他们的成果可以在未来应用。用实际成绩申请学位并不一定意味着难度较小。 山高而且要有严格的程序，包括实践成果是否具有高水平，成果是否注重研究生的参与和完成。这些是泛小学的评估点，然后必须授予学位。