续聘老教师并不是为了向大学毕业生“争位”

▲资料图：2025年白银时代讲座计划启动。图/IC图片 据新华社报道，教育部、财政部近日发布关于实施2025年白银时代讲堂计划的通知。计划到2025年招聘强制教育阶段面试教师7000名，旨在用全员专业、体验退休教师福利，加强新时代乡村教师队伍建设，推动脱贫攻坚成果与农村精细化成果有效对接。充分发挥老教师支持教研的作用，无疑有助于缓解农村学校和边远地区留任教师的不足。不过，引人关注的消息传出后，诸如“这是一场与大学毕业生的工作竞赛”等质疑声也在社交平台上带来了一定程度的讨论。这实际上是对白银时代采访计划的误解。短短几个小时，为加强乡村教师队伍建设，国家通过正常资助的公办学校等项目，为农村学校输送了一批优秀的青年教师。但农村教师队伍还存在教学经验丰富、师资力量薄弱等问题。一些农村学校的管理水平和教学科研水平也有待提高。新退休老教师中不少身体健康，充满活力，随时准备“再就业”，教学经验丰富。他们可以到农村的那些学校讲学，参与学校的教学和管理工作，发挥剩余的人才。除了利用热火，老教师招聘还有一大优势：退休教师有养老金保障，所以相比现职教师招聘，不需要投入太多资金。据报道，该资金用于强制教育阶段的教学教师，由中央财政和地方财政按人均每年2万元的标准分摊。在选择老教师时，相关方面确实有严格的标准。银级讲师原则上应具有中级以上职称，并以高级教师为主。可见，白银时代的讲堂讲课计划不会向大学毕业生“争夺那些位置”，而是可以弥补当前乡村教师队伍建设中的“短板”。当然，即使没有“抢饭碗”，该计划在实施过程中也面临着诸多现实挑战：老教师一年能做什么？教研支撑和高素质师资队伍建设？也就是说，农村学校不能“简单地”实施白银时代计划，白银时代教师也需要尽快结合农村学校，为白银时代的发展做出贡献。他们把自己的力量投入到学校管理、教学课题、年轻教师的教学中。同时，农村教师的年龄结构也应引起重视。应该清醒地认识到，要让国家享受到公平、优质的强迫教育，关键是加强乡村教师队伍建设。尤其要加强乡村教师队伍建设，形成合理的年龄段年龄结构，吸引少儿、中青年教师到乡村学校就读。东北师范大学农村教育发展研究院发布的《中国农村教育发展报告2020-2022》显示，我国农村教师老龄化问题依然严重。此外，在农村特岗教师实施教师计划的地区，农村学校29岁以下青年教师在整个教学力量中所占比例有所上升，但教师年龄结构她的呈“U”形。具体来看，农村学校青年教师较多，中老年教师较多，儿童和中年教师较少。一些年轻教师服务期满后离开农村学校。农村学校的优秀教师和主要教师被城市或发达地区的学校解雇。今后，除了招收老教师外，从长远来看，解决农村学校教师队伍建设问题，还应着力提高教师岗位对农村本身的吸引力，吸引和留住剩余的中青年教师到农村任教。这样我们就可以着手弥补乡村教师队伍建设的“短板”。姜力（媒体人）/校对撰文：马小龙/杨力